Géographie
Savoir localiser les pays, les villes, fleuves et montagnes, etc. Il existe beaucoup de jeux en ligne aujourd’hui qui ont un lien avec l’enseignement de la géographie. Et en effet, il s’avère important d’acquérir des connaissances de base dans ce domaine. Etre en mesure de pouvoir localiser, se situer – depuis son quartier, la ville-Land de Hambourg, l’Allemagne, l’Europe et enfin le monde- est une compétence de base qui doit s’acquérir dans le cadre de ce qu’on considère comme une solide culture générale.
Cependant, il ne faudrait pas réduire la géographie à la simple connaissance encyclopédique d’un atlas pour briller en société ou dans les jeux télévisés…
La géographie, c’est bien plus que cela : c’est la science de la localisation qui invite à s’interroger toujours à partir de questions simples dont les réponses peuvent s’avérer complexes : „où ?… Pourquoi là ?… Pourquoi pas là ?…“ C’est la capacité à analyser un même problème à différentes échelles, et ainsi changer de perspective…
L’enseignement de la géographie, qui peut puiser à des traditions très différentes côté allemand et côté français, doit se comprendre comme une discipline passerelle entre science de la nature et science humaine. La matière se caractérise en effet par son approche multidisciplinaire, et c’est ainsi qu’on peut distinguer la géographie physique, mais aussi la géographie de l’environnement, la géographie économique, sociale, la géopolitique, la géographie politique entendue comme l’étude de l’organisation spatiale administrative et les impacts spatiaux des choix politiques qui conditionnent nos sociétés.
Ainsi au cours de leurs scolarité, les élèves seront amenés à étudier des thèmes se rapportant aux nombreux défis de notre temps, tels, le changement climatique, les risques naturels et technologiques, l’épuisement des ressources naturelles, la mondialisation, la métropolisation des sociétés ou encore les phénomènes migratoires. Cette liste est loin d’être exhaustive. Le programme de géographie de chaque classe s’articule autour d’une notion centrale, comme « habiter » en 5. Kl – y compris dans les milieux extrêmes -, le « développement » en 7.Kl/5ème, la « mondialisation » en 8.Kl/4ème, « l’aménagement » en 9.Kl/3ème.
En abordant la question transversale de l’impact des sociétés humaines sur l’environnement et en faisant appel au sens critique des élèves, l’enseignement de la matière contribue de manière importante à leur développement en tant que citoyens capables de penser et d’agir de manière autonome et d’assumer des responsabilités dans la société.
L’enseignement de la géographie mobilise un travail personnel tout au long de la scolarité, dans l’analyse et la réalisation de cartes, de croquis ou de schémas. Mais, cette matière se prête aussi régulièrement à des travaux de groupe, des mises en œuvre pluridisciplinaires, des sorties pédagogiques ciblées sur le terrain (découverte du quartier, visite du port, etc.) ou encore l’approche spatiale par le travail à partir des logiciels de cartographie ou de GPS. La liste n’est bien sûr pas exhaustive.
L’enseignement de la géographie débute en allemand en 5.Kl, il se poursuit à raison de deux heures par semaine de la 7. à la 9.Kl. Il fait l’objet d’un sujet d’examen au brevet franco-allemand en fin de 9.Kl/3ème.
À partir de la 2nde, les élèves suivent la géographie en allemand dans le cursus Abibac. Les élèves disposant d’une dérogation suivent un programme de géographie en français.
Avez-vous des questions ?
Coordonateur de discipline – Histoire-Géographie : M. Richeux
Le saviez-vous ? Vous trouverez ici les programmes de toutes les disciplines.
Histoire
en construction
Religion/Ethique
Les thèmes, questions et aspects de la discipline – du point de vue des élèves de la Fünfte Klasse (2022)
SES (Sciences Economiques et Sociales)
Connaître le monde qui nous entoure, son fonctionnement sous différents angles, pour devenir un citoyen européen et un citoyen du monde, tels sont les objectifs de l’enseignement de SES.
Les SES, Sciences Économiques et Sociales, mêlent les enseignements de trois disciplines : l´économie, la sociologie et de la science politique.
L´économie est la science qui étudie la rareté des ressources face aux besoins des individus. La sociologie étudie le fonctionnement de notre vie en société. La science politique étudie l´organisation de la vie politique dans la société. L´enseignement de SES est donc un enseignement global qui place l´individu au centre de débats et des problématiques qui l´entourent.
L´objectif de la formation de SES est multiple. Bien sûr, la formation permet aux élèves de connaître les concepts, les méthodes et les problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique.
Mais la discipline va au-delà de l´objectif d´apprentissage de connaissances, de concepts et de méthodes. Ils s´agit de participer à la formation civique des élèves en leur permettant de maîtriser des connaissances, des savoirs et des savoir faire des trois disciplines apprises lors à cette formation. En leur donnant ces outils, ils sont préparés pour s´intégrer et comprendre le monde qui les entoure. Leur participation au débat public sur les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines sera favorisée. Enfin, les élèves sont préparés à la poursuite d’études post-baccalauréat dans différentes filières : sciences humaines, droit, sciences politiques, économie, sciences sociales, sciences sanitaires… que ce soit à l´université, dans des écoles, des classes préparatoires aux grandes écoles…
La formation en SES débute en classe de seconde (10kl). A la fin de la classe de seconde, les élèves décident de poursuivre cet enseignement en choisissant la spécialité SES en classe de première (11kl). Ils peuvent ensuite arrêter la spécialité à la fin de la classe de première ou la continuer en classe de terminale (12kl).
Tout au long de leur scolarité, les élèves étudieront des thèmes divers, portant sur les trois disciplines des SES, sous un angle français, européen, voir mondial.
En Science Économique: La création et la mesure de la création de richesse, le fonctionnement et les défaillances du marché, le financement de l’économie et la monnaie, les sources et les défis de la croissance économique, les fondements du commerce international et de l´internationalisation de la production, la lutte contre le chômage, les crises financières et la régulation du système financier, les politiques économiques dans le cadre européen.
En Sociologie: Les acteurs sociaux, la socialisation, les liens sociaux, la déviance, la structure de la société, l´action de l´école sur les destins individuels et sur l´évolution de la société, les caractéristiques et les facteurs de la mobilité sociale, les mutations du travail et de l´emploi.
En Science Politique: l´organisation de la vie politique, l´opinion publique, le vote et l´engagement politique dans les sociétés démocratiques.
Regards croisés (les trois disciplines sont abordés et mêlées dans le thème): les relations entre le diplôme, l´emploi et le salaire ; l´organisation et la gouvernance de l’entreprise; la protection sociale et la gestion des risques; la compatibilité entre les inégalités et les différentes conceptions de la justice sociale; l´action publique en faveur de l´environnement.
Muni d´un solide bagage de connaissances, de savoirs et de savoir faire, les élèves disposent de tous les outils pour s´insérer en tant que citoyen européen et citoyen du monde et pour faire face aux enjeux et aux problématiques qu´ils affronteront en tant que tel.
Avez-vous des questions ?
Coordonatrice de discipline – SES : Mme Jan
Le saviez-vous ? Vous trouverez ici les programmes de toutes les disciplines.
